課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文：文學鑑賞與寫作（一）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I)

開課學期

112-1

授課對象

授課教師

沈凡玉

課號

CHIN8012

課程識別碼

101 80110

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期一7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普404

備註

總人數上限：35人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程主題包括「自我與他者」、「個人與社會」及「詮釋與記憶」，以選讀、鑑賞古典詩歌之名篇佳作，以及提升學生寫作能力為授課內容。在文學鑑賞方面，本學期將選讀漢晉詩歌，分為「漢樂府：語文的力量」、「古詩十九首：推移的悲哀」、「魏晉詩歌：自我與群體」三個單元，採精讀詩歌文本與歷史文獻的方式，依時代鑑賞漢代至東晉重要詩作。各單元配合大學生之生命情境，設定主題，在鑑賞古典文本之中，亦藉文本與學生對話，促使其思考自我人生與當代社會的各種問題。

在寫作指導方面，分為「抄襲與引用」、「主題意識的形成」、「分析與思辯」、「申論題作法」、「對話與論述」、「應用書信作法」六個單元，結合課程中古典詩歌之各項主題，指導學生如何寫作論說文、應用文，以及注重學術倫理規範。以閱讀古典文本之思考、對話作為底蘊，寫作指導作為表現架構，有內涵且有邏輯的闡述己見，並與他人理性對話。寫作指導亦配合作業設計，引導學生自行訂定主題、分析思辯、進行對話，以實作精進其論述與書寫能力。

課程目標

（1）通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
（2）訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
（3）藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。
（4）本課程藉著精讀古典詩歌經典之作，旨在增進學生文化素養與人文情懷，培養對文學藝術的審美、鑑賞能力，以及精準運用文字的書寫技能。期能以文本為媒介，與學生進行討論與對話，養成學生思考的習慣，和對各種生命情境的瞭解與同情，以增廣其自身面對人生的視野；並以此為基礎，加以寫作訓練，使其能精確表達己見，與他人有效溝通。

課程要求

★注意事項★

「大學國文一」沒有加簽授權碼，下學期的「大學國文二」才有，老師本學期無法加簽，若未選到國文，不用寫信給老師，可以日後任一學期再選。

1. 課本教材：

本課程不指定購買課本，由教師編選、印製講義及指定閱讀文章，隨堂發放。同時亦將講義檔案上傳至NTU COOL教學網站各週進度之下，請同學自行下載。

2. 第一篇作文（台大三週）：

請寫作一篇散文，回顧你到目前為止在台大度過的時光，讓你覺得新鮮、有趣、快樂的事，或具有重要意義的經驗、啟示，以及從中獲得的心得感想等等，內容不限，亦可附上照片。這是一篇青春時代的你留下的回憶，請儘可能讓長大後的你，閱讀這篇文章時可以想起某些美好或重要的事。

（1）題目：台大三週（大一新生）／台大□年（大二以上，在學幾年就寫幾年）。
（2）字數：1000字以上。
（3）格式：請以word檔案打字，直接上傳檔案。請勿轉為PDF或其他格式檔案。
（4）繳交：請於10/02（一）前，將word檔案上傳至NTU COOL作業區。
（5）遲交：本項作業最多可遲交一週，超過一週，每週成績減一等第，且須將檔案以email寄給老師。至期末考週不再收此項作業。

3. 第二篇作文（電影設問自答）：

（1）題目：9/23（六）課堂上電影欣賞之後，請就影片內容可延伸思考之處，自訂一個論說的題目，題目須以問題形式呈現。
（2）內容：全文至少包括四部份：
① 前言：為何選定此問題的原因、意義，以及此問題的重要性。可參考「寫作指導2：主題意識的形成」。
② 正論：自己回答題目問題，正面闡述己見。可參考「寫作指導3：分析與思辯」。
③ 反論：先預設一段與己見相反的反論，（須與己論立場相反，而非提出其他問題），再回應這段反論。可參考「寫作指導4：對話與論述」。
④ 結論：綜合總結全文。可參考「寫作指導3：分析與思辯」。
★ 若不確定選題或論點是否可行，請隨時找老師討論。
（3）文體：論說文。內容請遵循（1）（2）之說明，請勿大篇幅敘述電影情節，或泛論心得感想。
（4）字數：1,200至2,000字為原則。
（5）格式：請以word檔案打字，直接上傳檔案。請勿轉為PDF或其他格式檔案。
（6）繳交：請於11/06（一）前，將word檔案上傳至NTU COOL作業區。
（7）遲交：由於配合教師推薦作品活動時程，本項作業不可遲交。遲交無法上傳，須以email寄給老師。每遲交一週，成績減一等第。至期末考週不再收此項作業。
（8）獎勵：本項作業將參與為大學國文共同的「教師推薦作品活動」，每班老師可推薦1-2篇優秀作品，獲獎者可獲得獎狀及獎金1200元。

4. 第三篇作文（應用書信習作）：

第13週11/27課堂上將進行「寫作指導6：應用書信作法」，並請同學實際練習，寫一封信給其他同學，再隨機分發信件，根據收到的來信，寫一封回信。兩封信均以手寫紙本一併交給老師。

★ 以上各項作業，均會檢查抄襲，抄襲者一律零分。引用或參考資料，需註明出處，網頁亦需註明網址，否則等同抄襲。引用、參考亦不可超過全篇三分之一，超過篇幅越多，成績越低。抄襲與引用的差別，請參考「寫作指導1」。

5. 出席率與發言表現：

課程進行中，老師將隨機請問同學問題，發言者可得學期成績一分，缺席者則扣學期成績一分，不知道或不回答則不加分亦不扣分。課堂問題將於課後貼在NTU COOL課程網頁的討論區，若課堂上來不及或不好意思發言，至期末公告成績已計算前，皆可至討論區回答，或回應其他同學的意見。課堂或討論區發言、分組討論、課堂活動的參與和簽到，皆列入本項成績計分。

預期每週課後學習時數

2-3小時

Office Hours

另約時間

指定閱讀

隨堂發放

參考書目

王鍾陵：《中國中古詩歌史》（江蘇教育出版社，1988）
呂正惠：《詩詞曲格律淺說》（臺北：大安出版社，1991）
沈凡玉：《六朝同題詩歌研究》（臺北：臺大出版中心，2016）
柯慶明：《中國文學的美感》（臺北：麥田出版社，2000）
傅剛：《魏晉南北朝詩歌史論》（長春：吉林教育出版社，1995）
葛曉音：《八代詩史》（西安：陝西人民出版社，1989）
趙敏俐：《漢代詩歌史論》（長春：吉林教育出版社，1995）
蕭滌非：《漢魏六朝樂府文學史》（北京：人民文學出版社，1984）

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中考	25%
2.	期末考	25%
3.	第一篇作文	10%	台大三週／□年
4.	第二篇作文	20%	電影設問自答
5.	第三篇作文	10%	應用書信習作（來信5％＋回信5％）
6.	出席率及發言表現	10%

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/04	課程說明。漢樂府：語文的力量。
第2週	9/11	漢樂府：語文的力量。寫作指導1：抄襲與引用。
第3週	9/18, 9/23	漢樂府：語文的力量。寫作指導2：主題意識的形成。 9/23（六）電影欣賞。
第4週	9/25	漢樂府：語文的力量。寫作指導3：分析與思辯。
第5週	10/02	漢樂府：語文的力量。寫作指導4：對話與論述。上傳第一篇作文（台大三週／□年）截止期限。
第6週	10/09	國慶日調整放假。（9/23補課）
第7週	10/16	古詩十九首：「推移的悲哀」。寫作指導5：申論題作法。
第8週	10/23	期中考。
第9週	10/30	古詩十九首：「推移的悲哀」。
第10週	11/06	古詩十九首：「推移的悲哀」。上傳第二篇作文（電影設問自答）截止期限。
第11週	11/13	古詩十九首：「推移的悲哀」。
第12週	11/20	魏晉詩歌：自我與群體。
第13週	11/27	寫作指導6：應用書信作法。應用書信課堂習作。
第14週	12/04	魏晉詩歌：自我與群體。
第15週	12/11	魏晉詩歌：自我與群體。
第16週	12/18	期末考。